走近幼儿：幼儿游戏行为的观察与有效性研究 
陈晓艳
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摘要：
《3-6岁儿童学习与发展指南》的提出与实施，对不同年龄段的幼儿需要知道哪些知识、能做哪些事情，应该达到何种程度提出了标准，为幼儿的学习和发展指明了方向，为教师观察幼儿的游戏行为提供了参考依据。教师对游戏行为进行有效观察后，能够全面了解幼儿的身心发展特点，提高专业素养。因而，幼儿园教师可从“看”“想”和“做”等三个角度提高幼儿游戏行为观察的有效性。本文把正确价值理念作为导向，对“幼儿游戏行为中教师有效观察”的内涵进行了解释，由此提出了提高教师观察游戏行为有效性的策略。