“双减”背景下小学数学作业设计优化策略

顾 洁

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摘要：

“双减”政策下，如何为学生减轻学业压力同时确保教学质量的提高成为了各个学校需深入探究的问题。科学设计作业、优化作业形式和内容成为推动“双减”政策落地见效的主要途径。小学数学教师应立足“双减”政策，从学生实际出发，优化作业设计，丰富作业的趣味性、整体性、层次性，避免机械繁重作业，提高作业质量，从而实现“减负增效”，促进学生数学素养的提高。

关键词：“双减”；小学数学；作业设计；优化策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0