学习任务群视域下的小学语文整本书阅读教学策略

曾士艾

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摘要：

在设计整本书的阅读教学活动时，教师可以以学习任务群为背景，精心组织课堂活动，将学习任务作为学生阅读的支架。这种方法不仅可以提高整体阅读教学的效果，还能培养学生的深度思考和自主探究能力。通过引导学生分析和完成各项任务，教师可以让他们逐步了解整本书的主要内容和框架结构，从而丰富他们的知识储备。

关键词：小学语文；整本书阅读；学习任务群；教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0