任务驱动 “激趣”指导——小学数学教学的实践

周桂媛

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摘要：

在新课标推进落实的背景下，任务驱动无疑是一种极为契合新时代教育理念的活动组织方法。小学数学教师可以“任务驱动”为方向，以小学生的实际学习需求为基础，创新优化小学数学学科教学模式和教学策略，强化学生的课程主体地位，实现多元教学任务的布置，这样能够助力小学自主学习意识的强化和积极性的提升，带动数学课堂质量和效率的提升。文章就小学数学任务驱动教学的实践展开探讨。

关键词：任务驱动；小学阶段；数学教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0