小学语文主题型项目化作业的实践探索——以三下“传统文化单元”为例 
刘艳
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摘要：
2022版语文课程标准实施以后，义务教育阶段的各个科目都开始进行改革，作业设计作为语文教学不可缺少的组成部分，进行项目化设计，可以弥补传统作业模式的弊端，以真实性问题为驱动，嵌入表现性评价，为学生创设自主学习的平台，并能锻炼学生解决问题能力，让学生的学科素养得到发展，成为心智自由的学习者。因此，文章以人教（部编）版语文三年级下册第三单元为例，将“传统文化”作为主题，提出几点主题型项目化作业的设计策略。