深度学习在小学数学概念教学中的价值及实践运用 
张斌
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摘要：
小学阶段的学生认知和理解能力相对有限，导致其对数学概念的理解和认知停留在浅层，难以形成高阶数学思维，抑制学习能力的提升。因此，需要小学数学教师在数学概念教学过程积极引入深度学习理念，完成相应的教学设计。文章分析了小学数学概念教学过程中采用深度学习的重要价值，结合现阶段我国小学数学概念教学过程中存在的问题，提出五条深度学习的实践运用策略，以期促进学生分析和解决数学问题的能力，提高学生的数学思维品质。