法治教育 双管齐下——体验式教学法在小学道德与法治教学中的应用 
符涵斐
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摘要：
体验式教学法的应用过程即为实践体验的过程，其以实践性的学习行为为基础，注重调动学生的学习和生活经验，从而可促使学生能够在体验式的学习活动中，对相关知识理论、社会现象、文化内涵以及道德精神等形成更为深刻的认知。小学道德与法治教师在应用体验式教学法时，应结合学生的实际情况，基于课节内容，优化选择互动教学情境，拓展情境性的实践教学活动。同时，在活动中，突出体验式教学主题，关联课节重点，强化课堂引导，优化学生体验，加深学习体会。活动过程中，教师还应为学生提供自由表达、自主体验的空间，以阶段性的教学思维，契合不同阶段道德与法治的教学要求。文章首先分析了小学道德与发展教学现状；其次，分析了体验式教学法在法治教育一体化中的应用原则；最后，分析了体验式教学法在法治教育一体化中的应用方法。