在幼儿园绘本阅读中应用信息技术策略分析——以大班幼儿绘本阅读为例 
李 霜
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摘要：
随着“五大领域”目标逐步普及，绘本阅读在幼儿园教育中显现出突出的教育作用，是拓展幼儿语言素材积累、培养幼儿语言能力与阅读兴趣的重要活动之一，有利于幼儿尽早养成良好的学习习惯。大班幼儿普遍已经具备一定的自主阅读意识，比较熟悉绘本资源的阅读特点，所以教师应面向大班幼儿实施解放教育，利用信息技术优化绘本阅读活动的实施环境与师幼互动形式，使幼儿能够自主探究绘本故事的主题内容，切实发散幼儿的阅读思维。文章从五个角度，即利用信息技术创设绘本情境、呈现绘本故事的情节线索、创新绘本指导策略、总结绘本故事的完整情节、促进绘本阅读的评价反馈，阐述教师应该如何面向大班幼儿利用信息技术组织绘本阅读活动。